编者按
本话题以“培根铸魂、启智润心”为题，这些来自一线教师的真切体会，虽没有论文的长篇阔论，也没有深奥的理论剖析，但在枝微细节之处，可见求是老师们真心育人的生动故事，令人动容。
01
教育是一门爱的艺术
杨草原
德清县求是高级中学
春风化雨，润物无声。教育是一门爱的艺术，师爱的力量更是无微不至。老师的一言一行，对于学生都有着潜移默化甚至深远持久的影响。立德树人作为班主任的核心工作，紧密围绕学生的困惑，聚焦成长困境，致力于学生的全面发展。上学期，作为班主任我接手了一个高一新班级，学生整体的学习基础成绩并不理想，良好的学习习惯还未养成。半年多的朝夕相伴，我们风雨同舟。虽然成长的过程并非一帆风顺，甚至是一路艰辛，但我欣喜的看到了学生的点滴进步与成长，有这样一位学生学习生活态度的转变让我记忆犹新。
班里的一位男生小A，性格较内向，极少与同学交流。入学军训期间，小A几乎始终是独来独往，整天一副愁容满面、郁郁寡欢的样子。正式开学后，小A的情况并没有丝毫的改善，课堂上无精打采，作业也开始拖拖拉拉。我了解到小A的学习基础其实并不差，这样的学习状态对孩子的健康成长已然造成不小的影响，势必耽误他的学业，与我们致力于营造的积极阳光的班级文化氛围也显得格格不入。
开学后的一次作业检查，小A漏交了自己的语文作业，课下，我把他叫到了办公室。那一天他穿着一身夏季校服，一双满是泥垢的篮球鞋，发型带着些许凌乱。我没有着急去批评他的作业情况，而是仔细的询问了他的学习生活有没有遇到什么困难，当谈及他的家庭时，他的眼里开始流露出莫名的伤痛。他说自己的父母几年前已经离婚，妈妈离开了他，而爸爸又常年在外忙于工作，近几年他一直和爷爷奶奶生活在一起。我恍然大悟，分崩离析的家庭、父母关爱的缺失，这给孩子幼小的心灵造成了多么沉痛的打击啊。待孩子平复心情后，我先让他回去继续上课。作为班主任和小A的成长导师，这件事给了我很深的触动，如何才能帮助小A更快的走出低谷，迎接新的校园生活呢？我不禁陷入沉思。
理性分析，制定计划。小A的学习问题表现为缺乏动力、懒散拖拉，整个人的精神状态萎靡不振。我们分析家庭变故对孩子有着不小的心理打击，缺少父母的关爱，无疑加剧了孩子内心的自卑，甚至产生了封闭自己、逃避现实的心理。自身学习动力不足，在缺乏外部监督的情况下，很难独立完成学习任务。集体认同感偏低，对于班集体的事情提不起兴趣。针对这些情况，我们需要从提升内驱力和加强外部支持两个方向入手。
一、探索需求，助人自助
小A同学的学习困境很大程度上来自家庭变故的影响，从需求视角来看，这并非问题本身，我们应该更多考虑的是一个不完整家庭中成长的孩子，对父母的亲情需求得不到满足，孩子的自尊心、自信心也会受到不小的打击。而如何更好地满足孩子的心理需求，成为我第一步的工作。在班里我给予了小A更多的